听孩子们说“我喜欢中文”

包华青

移民的孩子整天和英语法语打交道。您知道要听到他们说“我喜欢中文”有多么不容易吗?对我来讲,这句话几乎是梦寐以求的回报。

半年前,当我最终通过中国语言文化联合学校的严格筛选,走上一年新生班讲台时,内心充满喜悦和激动。在异国他乡,我终于找回自己的位置。凭着原来在祖国多年的语文教学经验和多次获奖的教学实力,我自信能在加拿大干出另一番天地。

可是第一天,我就发现这里的孩子真是不一样,对中文感兴趣的不多。上课时,他们有的在玩文具盒,有的在画画,还有的明显心不在焉。下课时,他们张口就用英语交谈。虽然每星期只有一次课,但总有小朋友借故不来。有个孩子悄悄告诉我,他来这儿只是因为爸爸妈妈想让他学中文。这一切,我看在眼里急在心。我理解这些孩子父母的一片苦心,也深知中文对这些孩子意味着什么。我意识到自己不能只停留在照本宣科的层面上教学,只有下功夫培养孩子们的学习兴趣,让他们乐于接受中文课,才能一步一步引导他们进入祖国语言文化的殿堂。

于是,课上课下我尽可能接近孩子们,并向他们的家长了解情况,很快对学生的能力有了准确定位。过高的要求容易导致学生的挫折感,过低的要求又容易使他们感到乏味。针对学生的实际能力,我制订实施教学计划,并针对不同的学生启发提问,因材施教,循序渐进。与此同时,我努力寻找发现并肯定学生的闪光点。我自费为他们买奖品,鼓励基础好的学生有不断前进的目标,帮助基础不够好的学生树立信心,逐渐对中文课产生兴趣。每次上课我都保持着一份激情,力求教学生动,活泼,新颖,符合儿童的特点,富有生活气息,控制课堂情绪朝预期方向发展。在教学中,我不断设计新游戏来吸引学生的注意力,例如“打擂台”,“你问我答”,“接龙”,“找朋友”等等。通过半年多的努力,我们班的学生真的逐渐喜欢上了中文。多数同学从当初的一字不识,到认识上百个汉字,并能借助拼音来自学生字了。每星期学生们用已学会的汉字加拼音辅助的方法造句子,向我描述发生在他们周围的趣事。稚嫩的文字,常常让我感到忍俊不禁。例如,有个学生写道:“爸爸的胡子gua(刮)了长,长了又gua(刮),好si(似)小草,ye(野)火shao(烧)不jin(尽),春风吹又生”。看着这些孩子的进步,真让人兴奋和愉快。

半年多来,我努力尽我所能,让孩子们从心里说出“我喜欢中文”。当我看到天真可爱的孩子们兴致勃勃地读写汉字,学会查字典,用标准的中文交流、表情达意,能背诵出名家诗词和阅读通俗读物,作为一名海外中文青年教师,我为自己的付出感到实实在在的满足。